豆奶成版人视频教育集团学前教育专业现代学徒制学习专题

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2019-07-26

前言十三届全国人大一次会议新闻中心举行记者会，教育部党组书记、部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中提到“需加强幼师师资队伍建设”。 现在4600万在园幼儿，教育部对教师、保育员和学生的比例有一个基本的要求，保教比大体上老师是1:15，保育员是1:30，叫做每个班“两教一保”，两个教师，一个保育员。按照现在的情况，按220多万幼儿教师、4600万在园幼儿来推算，要缺

前言

十三届全国人大一次会议新闻中心举行记者会，教育部党组书记、部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中提到“需加强幼师师资队伍建设”。

 

现在4600万在园幼儿，教育部对教师、保育员和学生的比例有一个基本的要求，保教比大体上老师是1:15，保育员是1:30，叫做每个班“两教一保”，两个教师，一个保育员。按照现在的情况，按220多万幼儿教师、4600万在园幼儿来推算，要缺教师71万，缺保育员76万。根据卫计委对今后人口的预测，到2020年有431万幼儿到达入园年龄，按照这个数再换算，要缺29万老师，缺14万保育员。两部分加起来，缺100万教师，缺90万保育员，一共190万。所以师资队伍的培训非常重要，幼师队伍的培训非常重要。

 

豆奶成版人视频教育集团就国家需求，提出了“学前教育专业现代学徒制教学模式”，整体分为四个阶段：

 

第一阶段是新生入校开始二到三个学期。在学校理实一体室完成。重点之一在学生人文、思想素养和基础素质的培养，重点之二是学生专业基础、专业技术技能的训练和培养；称之为：专业基本综合能力和职业素养学习阶段。

第二阶段是第（三）四学期，在现代学徒制期限地完成。学生在基地以协岗锻炼的形式进行一个循环的轮岗学习，在双师型老师指导下，在企业师傅带徒弟的实践中，通过识岗、跟岗和理论学习，实现专业综合技能的提升，并进行以“忠”为重点的职业道德教育；称之为：专业全面实操技能和职业素养学习阶段。

第三阶段是第（四）五学期前半段，在学校完成。学生返回学校进行学习，系统总结专业理论基础和岗位技能，对专业有系统的理解，能解决岗位具体的问题，使专业知识和基本技能形成体系，同时进行创新创业的学习，提升学生综合素质，造应社会****展需要。称之为：学生知识系统化阶段。

 

第四阶段是第五学期后半段，在企业完成。学生到企业顶岗实习，承担一定的工作任务，企业进行绩效考核，进一步提升专业综合能力，最终完成身份上从学生→学徒→准员工→员工逐步转化。称之为：学生知识运用阶段。

学前教育专业现代学徒制教学模式第一阶段

1、在学校由学校教务处组织进行公共基础课和专业技能课的教学，重点在学生人文、思想素养和基础素质的培养。

 

2、在学校由学校教务处和豆奶成版人视频教务科一起共同组织，校企合作，引入企业文化，对学生进行幼儿花式篮球、奥尔夫音乐、经典国学等特色课程的教学，重点是学生专业基础、专业技术技能和特色技能的训练和培养。

校企合作幼师人才培养

篮球特色课程开班

学前教育专业现代学徒制教学模式第二阶段

在豆奶成版人视频现代学徒制教学基地由豆奶成版人视频教务科组织，主要进行岗前培训、跟岗学习、定岗学习和理论学习。以协岗锻炼的形式进行一个循环的轮岗，身份是学生，在企业师傅指导下，完成岗位综合能力的学习并积累岗位工作经验。

1、岗前培训

2、跟岗、定岗学习

 

3、理论培训学习

岗前培训

在安置到学前教育专业现代学徒制基地跟岗、定岗前，豆奶成版人视频教育集团会集中学生进行一次岗前的培训。培训的主要内容分三点：

1、使学生对幼师这一职业有更加清楚的认识。2、使学生学会实际工作的许多方法和策略。3、使学生对未来的工作充满了信心和动力。

豆奶成版人视频教育集团第86届学前教育专业学生

豆奶成版人视频教育集团第87届学前教育专业学生

豆奶成版人视频教育集团第88届学前教育专业学生

豆奶成版人视频教育集团第89届学前教育专业学生

豆奶成版人视频教育集团第90届学前教育专业学生

豆奶成版人视频教育集团第91届学前教育专业学生

跟岗、定岗学习

跟岗学习
是指学生到幼儿园所跟着老教师一对一地学习。学生通过岗前培训，分配到幼儿园所，幼儿园所安排学生与老教师一对一结对学习。“学中做，做中学”，学生进入企业以协岗锻炼的形式进行一个循环的轮岗，身份是学生，在企业师傅指导下，完成岗位综合能力的学习并积累岗位工作经验。
定岗学习

 

 

是指通过跟岗学习基本合格的学生，在幼儿园所安排在实际工作岗位上从事教育教学工作，由幼儿园所指派专门的老师（领导）进行指导。全程有幼儿园所领导（老师）进行指导、督查。

 

学生在爱莲幼儿园跟岗、定岗学习

学生在朝晖幼儿园跟岗、定岗学习

学生在沃顿幼儿园跟岗、定岗学习

学生在华丽幼儿园跟岗、定岗学习

理论培训学习

理论培训学习

 

 

是指每一个月集中安排4天左右的时间，由公司专职培训师在公司培训室、多功能厅进行集中培训。培训的内容包括：幼儿园的五大领域教学活动互相融合，教学方法的生活化、游戏化、趣味化、整合化；《幼儿篮球》、《国学》、《奥尔夫音乐》等。

 

豆奶成版人视频教育集团第88届学前教育专业学生培训

豆奶成版人视频教育集团第89届学前教育专业学生培训

培训讲师讲述奥尔夫音乐教具课程

培训合照

学前教育专业现代学徒制教学模式第三阶段

回学校由学校教务处和豆奶成版人视频教务科共同组织。主要是解决学生在幼儿园所所遇到的问题、困难和疑惑。特别加强对学生进行创新创业精神培养：1、培养学生坚定的创业信念；2、培养积极的创业心态；3、培养学生顽强的创业意志；4、培养学生鲜明的创业个性。

回校学习

学前教育专业现代学徒制教学模式第四阶段

根幼儿园所的实际需要，安排在实际工作岗位上，和老师一样在实际的工作岗位上进行班级管理、教育教学。幼儿园所一对一安排专门的老师进行指导，同时，豆奶成版人视频专职老师每天会接受咨询，进行视频指导。主要考量学生（学徒）在幼儿园是否尽快上手，尽快适应、融入幼儿园的团队生活。

学生们在跟岗定岗实习时，大都是很乐观向上的。在平时，有豆奶成版人视频教育集团班主任老师的关怀；在幼儿园所里，有园长的关心、有主班老师悉心指导、有小朋友的暖心互动。她们在工作学习中，都是很充实满足的。

在学前教育专业开展现代学徒制教学模式，让学生到服务第一线去，接受幼儿园管理，在实际教学岗位上接受老教师手把手的教，和幼儿园员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的园所纪律、一丝不苟的教学要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，这不仅能为学生直接了解具体教学岗位的技能要求，提高职业能力，为毕业与就业接轨，上岗即顶岗工作奠定基础，而且对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。

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